Dytective busca detectar la dislexia desde la primaria para mejorar el éxito escolar de miles de alumnos en centros públicos españoles.
Eva Marabotto
La escuela Ramón y Cajal de Alpartir, en la Zaragoza rural, se ha convertido en un referente de inclusión educativa. En este centro de apenas 45 alumnos, la tecnología Dytective permite detectar y tratar dificultades de aprendizaje de forma personalizada. Esta solución innovadora ayuda a los docentes a identificar barreras que a menudo pasan desapercibidas en el aula ordinaria.
La iniciativa cuenta con el respaldo de la Fundación ”la Caixa” y llega actualmente a más de 4.400 colegios de toda España. Gracias a esta colaboración, los centros disponen del programa sin coste alguno, facilitando una intervención rápida y eficaz. Esta herramienta digital aborda la dislexia desde la primaria mediante un enfoque que combina la ciencia computacional con la pedagogía moderna.
Un modelo de éxito en la España rural
Juan Antonio Rodríguez, director del colegio de Alpartir, gestiona un entorno marcado por la diversidad cultural y lingüística de sus alumnos. Rodríguez afirma que su trabajo siempre estuvo en la zona rural, donde nadie quería ir inicialmente. El docente explica que el 60 % de sus estudiantes proviene de familias de origen extranjero, lo que añade complejidad al proceso de alfabetización.
La heterogeneidad de las aulas multigrado enriquece el aprendizaje y fomenta la colaboración entre diferentes generaciones de alumnos. Los equipos de orientación utilizan el test de cribado de la aplicación para analizar casos de posible dislexia o retrasos por desconocimiento de la lengua. Según el director, esta metodología permite mantener servicios públicos vitales en zonas afectadas por la despoblación.
Entrenamiento cognitivo mediante el juego
Los alumnos participan en sesiones diarias de 20 minutos utilizando tabletas digitales para realizar ejercicios específicos de lectura y escritura. Raquel Gistas, profesora de inclusión de la escuela, señala que Dytective fomenta la atención al carecer de elementos de distracción como chats. Gistas explica que "cada alumno va superando retos" de forma autónoma mientras el sistema registra sus avances semanales.
La plataforma envía informes detallados que permiten a los maestros plantear actividades concretas para cada necesidad individual detectada. Esta herramienta digital aborda la dislexia desde la primaria transformando el esfuerzo tedioso en una serie de desafíos lúdicos y estimulantes. Los resultados muestran una mejora significativa en la comprensión lectora y en la autoestima de los menores participantes.
El impacto emocional en el alumnado
Khloe, una antigua alumna del centro, recuerda con dureza su etapa escolar previa antes de conocer su diagnóstico de dislexia. "En el otro colegio me llamaban tortuga porque era muy lenta haciendo las cosas", comenta la joven que ahora cursa secundaria. Su madre, María Ruiz, destaca que el cambio a un modelo educativo más amable y tecnológico marcó un antes y un después.
Luz Rello, doctora en Ciencia Computacional y creadora de la aplicación, conoce bien estas barreras tras ser diagnosticada de niña. Rello sostiene que "cuando no puedes confiar en lo que lees o escribes, pierdes confianza en ti misma". La investigadora busca que ningún niño se sienta menos inteligente que sus compañeros por procesar la información de manera diferente.
Noticias relacionadas:
