El 35% de los estudiantes declara haber sido víctima de discurso de odio en la escuela

octubre 10, 2024
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víctima de discurso de odio
Ángel Zamarriego

Un informe revela que más de un tercio de los estudiantes ha sufrido agresiones verbales y físicas motivadas por discursos de odio

 El 35% de los estudiantes en España afirma haber sido víctima de discurso de odio en el entorno escolar, según el informe Hilando voces: estudio del discurso de odio en la escuela, realizado por la Fundación Cotec para la Innovación y la Universidad Complutense de Madrid (UCM). El estudio, que combina metodologías cuantitativas y cualitativas, investigó este creciente fenómeno en más de 3.000 estudiantes y profesores de 22 centros educativos en cinco comunidades autónomas: Andalucía, Cantabria, Castilla y León, Comunidad de Madrid y Región de Murcia.

Según los datos, el 80% de los incidentes de odio escolar se producen a través de redes sociales, y el 44% de los encuestados que se consideran víctimas de estas agresiones ha sufrido violencia física. Las formas más comunes de agresión incluyen insultos, amenazas y marginación social, siendo los principales motivos de ataque la orientación sexual, diversidad de género, nacionalidad o etnia, y diversidad funcional.

La investigación subraya que el odio en las escuelas está impulsado principalmente por conductas de superioridad (71%) y falta de empatía (64%). Sin embargo, tanto estudiantes como docentes coinciden en que estas actitudes se están normalizando, lo que complica su tratamiento y podría convertir el problema en crónico.

Además, el informe revela una notable falta de formación y recursos para abordar este fenómeno. Mientras que el 24% de los estudiantes asegura no haber recibido capacitación en este ámbito, el 58% del profesorado lamenta la falta de formación específica.

El uso de teléfonos móviles en los centros educativos es señalado como una de las principales vías de propagación del discurso de odio. Aunque el profesorado aboga por su prohibición, los estudiantes consideran más efectivo educar en su uso responsable.

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